| Meslek lisesi: Memleket meselesi |
|
|
|
|
Mesleğinin ehli olmadığı için işini doğru dürüst yapamayan elektrikçiden, muslukçudan, duvarcıdan, garsondan, taksi şoföründen şikayetçi olan o kadar çok insan var ki çevremde. Çarpıcı bulduğum bir örneği diş tabibi bir dostumdan dinledim. Binlerce dolara satın aldığı son model cihazlarla ilgili bazı sorunları çözmek için cihazları satan firmaya başvurduğunda, gönderilen servis elemanları hiçbir sorunu çözemediği için sonunda kendisi cihazı üreten firmadan katalogları getirtip sorunları bizzat çözmek zorunda kalmış.
Mesleklerinde iyi yetişmiş eleman bulmanın zorluğu, tüketici olarak bizi üzdüğü gibi, bu elemanları istihdam etmek durumunda olan işverenler için de önemli bir sorun oluşturuyor. Koç Holding’in Milli Eğitim Bakanlığı ile işbirliği yaparak başlattığı “Mesleki Teknik Eğitimi Özendirme Programı” bu sorunu aşmak için atılan bir adım. ÇARPIK TABLO Koç Holding Yönetim Kurulu Başkanı Mustafa Koç, “Meslek lisesi, Memleket meselesi” başlıklı broşürde, ülkemizdeki çarpık tabloyu ortaya koyuyor. Buna göre:
Bu çarpık tabloyu değiştirmek için başlatılan “Mesleki Eğitimi Özendirme Programı” çerçevesinde Koç Holding, dört yıl boyunca, eğitimlerine meslek liselerinde devam etmeyi tercih edecek olan 8 bin ilköğretim mezununa burs verecek, burs programı staj programı ve istihdam önceliği ile de desteklenecek. SORUNUN KAYNAĞI Avrupa Birliği (AB) ile bütünleşme hedefine odaklanmış olan Türkiye’nin, küresel rekabetin gerektirdiği verimlilik düzeyine erişmesi için mesleki eğitim sorununa el atması gerekiyor. Eğitim sorununa önemli bir bölüm ayıran OECD’nin son Türkiye raporunda da bu noktanın önemi vurgulanıyor ve Türkiye’de mesleki eğitimin ikinci plana itilmesinin ve meslek liselerinin üvey evlat muamelesi görmesinin nedenleri üzerinde duruluyor.
Osman Ulugay Kaynak: insankaynaklari.com
Powered by !JoomlaComment 3.26
3.26 Copyright (C) 2008 Compojoom.com / Copyright (C) 2007 Alain Georgette / Copyright (C) 2006 Frantisek Hliva. All rights reserved."Bağlantılı Başlıklar: |
|||||||||||||||||||||||||
| < Önceki | Sonraki > |
|---|







